Jan Westermann

Persönlichkeit, Philosophie & Schwerpunkte

Mein Unterricht ist ganzheitlich, individuell und zugleich leicht zugänglich gestaltet. Je nach Interesse können wir an musikalischen Grundlagen arbeiten, dein Spiel technisch und musikalisch vertiefen oder kreative Ausdrucksformen erkunden. Mögliche Schwerpunkte: • Musikalische Grundlagen • Klassisches Klavier • Jazz • Liedbegleitung • Improvisation • Komposition • Intuitives / freies Spiel • Ausdruck & musikalische Gestaltung Da ich stilistisch breit aufgestellt bin, können wir den Unterricht flexibel gestalten – von strukturiertem Lernen bis hin zu kreativem freien Spiel. u mir: Ich bin Jan (30), Musiker und langjähriger Klavierlehrer. Mein musikalischer Weg begann im Kindesalter mit Melodica, Akkordeon und Keyboard; später kamen Gitarre und Schlagzeug dazu. Mit 18 begann meine intensive Beschäftigung mit klassischer Klaviermusik (u. a. Bach, Chopin und Beethoven), später folgte eine tiefere Auseinandersetzung mit Jazz, Improvisation und freiem musikalischem Ausdruck. Ein paar Stationen: • 2018 Zweijährige Leitung des Fachs Musik an einer Grundschule • Seit über 10 Jahren privater Klavierunterricht (durchschnittlich ca. 15 Schüler*innen pro Woche) • 2020 Studium der Philosophie & Germanistik in Köln und Münster, später Soziologie • Abschluss diverser Jazz-Kurse mit Impulsen aus dem Berklee-College • Kurse in klassischer Komposition und Formanalyse (Associated Board of the Royal Schools of Music in London) • ab 2021 Tätigkeit in Jazz-/Fusion-Band in Münster • ab 2022 Eigene Musikproduktionen (Downtempo / Jazz Fusion / Soundscapes) • ab 2023 Improvisierte Solo-Klavierkonzerte • Aktuelle künstlerische Arbeit mit Klangreduktion, Klangforschung und Klavierimprovisation als meditativer Praxis Wenn dich mein Angebot anspricht, freue ich mich über deine Nachricht. Gerne können wir offene Fragen auch in einem kurzen telefonischen Gespräch klären. Der Unterricht findet in meinem Musikstudio in Bremen/Schwachhausen statt. Dort befinden sich zwei hochwertige Klavier.